Tellagami y Vocki

Tellagami es una aplicación que permite a sus usuarios creara un mensaje de voz de 30 segundos usando un personaje animado. Su empleo es bastante dinámico e intuitivo por lo que al ser fácil de utilizar, esta app puede ser una buena alternativa tareas específicas,como realización de definiciones y afianzar o repasar contenidos. Además esta aplicación resulta atractiva para los estudiantes más jóvenes, debido a la gran cantidad de avatares que presenta.

Ejemplo de Telagami:

Cabe destacar la existencia de numerosas aplicaciones cuyo empleo en las aulas tiene fines similares a Tellagami, sin embargo un aspecto que quizás puede ser un inconveniente en Tellagami, es el límite de tiempo en 30 segundos, que en algunas ocasiones puede resultar bastante escaso. Este problema lo soluciona Voki con audios de hasta 60 segundos de duración. En Voki al igual que en Tellagami, existen una gran cantidad de avatares a los que podemos añadir un archivo de audio o bien introducir nuestro texto deseado, aunque esta última, será interpretada por la voz del avatar en vez de la nuestra.

Este es un ejemplo de Woki, realizado por mi compañera Jessica y yo.

Árbol del amor

Las Wikis como recurso didáctico

Las Wikis son páginas web, en cuya construcción pueden participar varios usuarios a la vez. Éstas permiten recoger contenidos, opiniones, reflexiones, además de reflejar enlaces externos a materiales que complementan la información ofrecida.

Desde el sector educacional, las Wikis permiten a los alumnos trabajar de forma colaborativa en investigaciones o en el desarrollo de ciertos contenidos o actividades. Además, se constituyen como un gran canal de comunicación entre los alumnos, y alumnos y profesor.

Una excelente plataforma Web donde podemos crear wikis es wikidot. A continuación os muestro un pequeño tutorial de cómo crear una Wiki en esta página.

Arbolapp

Arbolapp es una aplicación, desarrollada por el Consejo superior de Investigación en colaboración con el Real Jardín Botánico, que nos permite identificar numerosas especies de árboles silvestres de el territorio español, con un simple vistazo desde nuestro móvil. Esta aplicación nos permite identificar una especie siguiendo dos caminos: una búsqueda guiada en la que debemos ir reflejando ciertas características que mejor describan nuestro árbol y otra búsqueda más abierta que nos permite encontrar árboles empleado filtros como provincia en la que se encuentran.

Esta herramienta puede de gran utilidad en los centros educativos, ya que su uso didáctico, fomentará que los alumnos conozcan y aprendan acerca de los árboles que constituyen la flora de su entorno más cercano, y todo ello mediante un aprendizaje activo, basado en el descubrimiento.

A continuación les dejo un código QR, que les llevará a la página ofical de descarga de esta aplicación:

Experimento Científico

Hoy quiero compartir con vosotros un experimento que realizamos de forma grupal entre varios compañeros de la Clase de Ciencias Experimentales. Denominado lámpara casera. A través de este experimento quisimos tratar un contenido complicado para los niños de entender: la densidad, propio del Bloque 4: Materia y energía de la asignatutura Ciencias Naturales. Nos dimos cuenta que a través de este tipo de prácticas los alumnos interiorizaban los contenidos más eficazmente, sobre todo aquellos que requieren un mayor tiempo de trabajo.

A continuación adjunto el experimento, expero que lo disfrutéis tanto como nosotros.

Infografías Y Canva

Una infografía es un diseño gráfico en el que se combinas elementos visuales y texto con el fin de transmitir una información de forma precisa.

La infografía se constituye como la herramienta perfecta a la hora de explicar conceptos, textos o contenidos de gran complejidad gracias a sus elementos visuales.

Estos son algunos ejemplos de infografía creados por mi compañera Jessica y por mí, mediante el empleo de la plataforma Canva:

Canva

Mediante Canva podemos diseñar y crear contenido de todo tipo, desde carteles, posters, infografías, hasta tarjetas de visita o gráficos de forma muy sencilla. Los diseños que nos ofrece Canva, permiten subir imágenes, añadir texto y cambiar la organización de los elementos de las plantillas. Desde el punto de vista didáctico esta plataforma nos proporciona un gran medio para la realización de multitud de actividades a realizar por nuestros alumnos.

Un nuevo descubrimiento: Spongelab

Hoy quiero compartir con vosotros un sitio web cargado de un gran potencial didáctico,llamado Spongelab.

Se trata de una página web donde podemos encontrar una gran variedad de recursos didácticos y educativos.Esta página presenta un diseño bastante intuitivo, gracias a sus diversos enlaces y categorizaciones.Sin embargo, presenta una estructura bastante rígida y su diseño a primera vista podría resultar poco atractivo para los niños.

En lo referente a contenidos, podríamos categorizarla como interdisciplinar, en otras palabras, se nos presentan contenidos variados relacionados con diversas áreas de aprendizaje, poniendo un gran énfasis en aspectos de las ciencias naturales y sociales; podría estar dirigido tanto a profesores como alumnos.

Si tuviese que destacar algo de esta página web sería la eneorme cantidad recursos innovadores como son las simulaciones, a través de los cuales los alumnos pueden aprender de forma activa y construir sus conocimientos.

Ir a spongelab

Páginas Web Interactivas para Aprender ciencias en el aula

KIDS.CSIC es un portal destinado a todos los niños y niñas interesados por aprender ciencia de una manera divertida, debido a la gran cantidad de recursos motivadores que presenta, como por ejemplo películas de dibujos animados y juegos interactivos.

Cabe destacar que esta plataforma cuenta con numerosos profesores adscritos que colaboran en el diseño de la misma. Esto es un gran punto a favor de esta página, ya que la aportación de sus puntos de vista como docentes facilita que los conceptos científicos sean asimilados por los niños de Infantil y Primaria. Ir a KIDS.CSIC

Nasa Space Place es un sitio web cargado de recursos educativos, a través de los cuales los alumnos pueden aprender contenidos relacionados con el Universo, la Tierra, el Sistema solar, el Sol y tecnología, de una forma divertida y atractiva para los niños. Se trata de un sitio Web muy visual con multitud de imágenes y colores que llamarán la atención de los más jóvenes. Se trata de una página web en Inglés, aunque también puede ser visualizada en español por lo que podría resultar interesante su uso en programas Bilingües. Ir a Nasa Spce Place

VIsores de Información Geográfica

Hoy trataremos un interesante herramienta didáctica denominada visor cartográfico. Para los que no los conozcáis, los visores cartográficos son una herramienta básica, mediante la cual hoy en día podemos realizar todo tipo de estudios ambientales y territoriales. Simplemente a través de una conexión a Internet podemos acceder a un sinfín de mapas de todo tipo: ambientales, topográficos, fluviales,... Esto trasladado al aula puede aportar a los chicos grande experiencias educativas, que los acercará a conocer aspectos geográficos y prácticas medioambientales de su contexto más cercano, potenciando así un aprendizaje por descubrimiento. 

En el aula de C.Experimentales, trabajamos con dos visores de información geográfica: Red Natura 2000 y Magrama. Estos dos visores son proporcionados de forma gratuita por Ministerio de agricultura y pesca, alimentación y medio ambiente.

El visor Red Natura 2000 nosr proporciona una red ecológica europea de áreas de conservación de la biodiversidad. Consta de Zonas Especiales de Conservación establecidas de acuerdo con la Directiva Hábitat y de Zonas de Especial Protección para las Aves (ZEPA) designadas en virtud de la Directiva Aves. Es por ello que se constituye como una gran herramienta para trabajar con los alumnos de primaria conceptos como la pérdida de Biodiversidad, como resultado de la actividad humana o los espacios protegidos para la conservación de la misma.

Por otro lado, el visor MAGRAMA, al igual que el Red Natura 2000, nos proporciona información de las zonas de conservación de la biodiversidad, aunque también incluye nuevos datos de gran relevancia como son cultivos y redes hidrográficas. Trasladado al aula de primaria, mediante el empleo de esta herramienta, los alumnos pueden investigar sobre los tipos de cultivos que se están desarrollando en su contexto más cercano, si estos son sostenibles teniendo en cuenta los recursos hídricos de la zona, y asociarlos con la dieta que tradicionalmente se realiza en dicho contexto.

Red Natura 2000

Visor MAGRAMA

El Papel y su impacto ambiental

Hoy en día todos somos conscientes de la enorme presencia que tiene el papel en nuestra sociedad. No obstante, debemos plantearnos la siguiente pregunta: ¿Estamos aprovechando adecuadamente los recursos de generados a partir de nuestros amigos los árboles?

Diversos analistas de la industria forestal, asemejan el aumento del consumo de papel que se está produciendo a nivel mundial a un crecimiento económico y a la mejora de la calidad de vida. Sin embargo, esta es una falsa idea, generada con el fin de ocultar lo que de verdad nos está indicando: el enorme despilfarro de recursos naturales. Para que os hagáis una idea, la media de consumo al año por habitante en España está en cuatro árboles de 12 m de altura, existiendo países cuyo consumo está en torno a seis árboles por habitante como es Japón o Estados Unidos, y Bélgica con más de ocho árboles por habitante.

Esta situación de consumismo está repercutiendo sobre el medio ambiente negativamente, ya que son numerosas las plantaciones autóctonas las que están siendo destruidas, dando paso a nuevas plantaciones de árboles genéticamente alterados, y cultivados de una manera intensiva mediante abonos y herbicidas. Las empresas quieren hacernos creer que estos nuevos “superárboles”, serán en el futuro una fuente sostenible de materia prima, aunque esto dista mucho de la realidad, ya que mediante el desarrollo de este tipo de cultivos se está ocasionando efectos negativos sobre el suelo y la biodiversidad.

Por otro lado, el consumo desmedido no está siendo el único problema urgente, sino que a este debemos adjuntarle la escasa reutilización de estos recursos, ya que en Europa, por ejemplo, el papel se constituye como el 30/40% de la basura orgánica.

Es por ello, que desde la Mención Tice queremos aportar nuestro pequeño granito de arena para revertir esta situación con nuestro plan de actuación: Política Papperless, el cual adjunto a continuación.

Actividad 12 de sergiorguerrero97

La Obsolescencia programada

En la actualidad, las nuevas tecnologías se han constituido como uno de los grandes pilares de nuestra sociedad. Hoy en día es impensable una sociedad exenta de recursos tecnológicos, en gran parte debido a las enormes ventajas y  facilidades que estas herramientas nos proporcionan. 

Vivimos en una sociedad donde el consumismo ha sido implantado por las grandes empresas a través de sus innumerables estrategias de marketing, una de ellas es la obsolescencia programada que en definitiva consiste en la programación de la vida útil de un producto.

Como se puede  apreciar en el documental: “Comprar, tirar, comprar”, las empresas tienen los recursos suficientes para que sus productos tengan una vida muy longeva, claro ejemplo es el caso de la bombilla eléctrica. Sin embargo, la filosofía de las empresas es completamente distinta, siendo sus objetivos obtener el mayor número de ventas obteniendo así grandes beneficios. Esto es logrado a través de la creación de productos frágiles que tras un estimado periodo de empleo  experimenten algún fallo. Tras esto, nuestra primera idea sería reparar el producto, no obstante el precio de los nuevos  modelos o artículos es normalmente inferior a su reparación por lo que se suele desechar el modelo antiguo.

Cabe destacar que esta filosofía de comprar, tirar, comprar que presenta este modelo económico  repercutiendo negativamente en el medio ambiente, destruyendo poco a poco este planeta en el que vivimos, claro ejemplo son los enormes vertederos tecnológicos de África.

Podríamos finalizar, invitando a la sociedad a reflexionar acerca de si nuestra felicidad y nivel de vida acomodado en el que vivimos, en parte originado como resultado de este sistema de consumismo, merecen la pena ser desarrollados a cualquier precio, careciendo principalmente de importancia el cuidado del medio ambiente. Es por ello que debemos siempre ser críticos con los productos que compramos y potenciar aquellos que respeten al mismo.

El Coltán del Congo

En la actualidad vivimos en una sociedad donde las nuevas tecnologías se han convertido en las verdaderas protagonistas de nuestras vidas. Hoy en día es indispensable para la mayoría de la población vivir alejadas de estos nuevos recursos emergentes, nacidos para facilitarnos vida.

Sin embargo, ¿conocemos el proceso de producción de estos dispositivos tecnológicos? Y si os dijesen que para su fabricación se están vulnerando los derechos humanos, ¿os lo creeríais?  En el vídeo “En tierra hostil: Las minas de coltán” y “En tierra hostil: El coltán en El Congo” se refleja  esta dura realidad. 

En la república del Congo se encuentra uno de los materiales más empleados en la fabricación de móviles, así como diversos aparatos electrónicos, el coltán. Este país es a cuenta con el 80% de los suministros existentes en el planeta de este mineral, lo que nos incita a pensar que se trata de un país rico con un gran desarrollo económico. Sin embargo, la realidad de este país es bastante conflictiva entre el estado y los países fronterizos, cuyo resultado es la explotación de este material de forma ilegal, desembocando a menudo en guerrillas que acaban con la vida de personas inocentes. Los trabajadores trabajan en minas creadas sin apenas ningunas precauciones, y en unas condiciones exentas de seguridad por un salario muy reducido, produciéndose a menudo  muchas muertes en estas minas a causa de la inhalación de gases originados en su interior. A demás, gran parte de los empleados de estas explotaciones está constituido por niños, un dato bastante preocupantes.

Uno de los principales responsables de esta situación son las grandes compañías que comercializan este tipo de dispositivos tecnológicos, ya que conocen este gran problema, mostrándose indiferentes ante el con el fin de lucrarse económicamente. Algo que desde mi perspectiva es completamente deshumanizador.

Por último, destacar que uno de los aspectos más afectados ha sido el ecosistema, debido al gran cambio que ha experimentado el relieve con estas explotaciones, conduciendo a la emigración de números especies.

Edpuzzle: El vídeo como recurso didáctico

Hoy os traigo una nueva plataforma para trabajar el vídeo como recurso didáctico, se trata de Edpuzzle.

Esta plataforma permite editar y modificar videos de la red, así como propios, adaptándolos a el contexto propio de tu aula. De tal manera que podemos comprobar si un contenido que estamos trabajando con el vídeo está siendo comprendido mediante preguntas insertadas a lo largo del visionado.Además de añadir preguntas, podemos tomar totalmente el control del video, pudiendo realizar cortes donde consideremos necesario o incluso añadir aclaraciones mediante notas de voz. Teniendo en cuenta estas posibilidades Edpuzzle es comprensible que sea una gran herramienta para trabajar con la metodología Flipped classroom.

Por último, destacar que esta herramienta se ha constituido como el complemento ideal para las clases del profesor, pudiendo presentar o repasar nuevos contenidos de una forma dinámica y atractiva para los niños.

Las Webquests

En esta entrada trataremos uno de los recursos emergentes que más fuerza está cogiendo en el ámbito del aprendizaje con las TIC. Estamos hablando de las webquest.

Y os preguntaréis: ¿Qué es una webquest?, pues muy sencillo. Una webquest son actividades estructuradas que giran en torno a un tema de investigación, en las cuales el alumno será guiado por una serie de pautas, recursos web y consignas definidas por el profesor.

Existen varios tipos de Webquest, con los que un profesor puede trabajar:

Las webquests a corto plazo están diseñadas para trabajar un determinado contenido propio de una o varias materias y presenta una duración de una a tres sesiones.

Por otro lado, tenemos las webquests a largo plazo. Éstas están diseñadas para ser realizadas entre una semana o un mes de clase. Intregran un mayor número de tareas, más profundas y elaboradas. Además, suelen culminar con la realización de una presentación mediante herramientas como Powert Point.

Por último, tenemos la Miniquest, que consiste en una versión de las WebQuests que consta de sólo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto.

INTRODUCCIÓN; Donde se presenta el contenido a trabajar.

TAREA: Se plantearán una serie de preguntas que han de responder siguiendo las pautas del proceso.

PROCESO: Se plantean actividades que tienen que ver con la tarea y que que han de ser resueltas mediante los recursos Web.

RECURSOS Web: El profesor realiza una búsqueda con la finalidad de filtrar aquellas páginas web adecuadas. 

EVALUACIÓN 

CONCLUSIONES

Aquí os dejo un ejemplo de Miniwebquest que realicé sobre el Antiguo Egipto con el objetivo de comprender mejor esta herramienta didáctica.

INTRODUCCIÓN

Tras un largo trabajo durante meses al servicio de los dioses el sacerdote Nassor ha decidido tomarse unas vacaciones, esto supone un gran problema ya que Egipto se ha quedado sin sacerdote. Esto ha llegado a los oídos de Tutankhamón el faraón quien ha decidido ponernos al mando a nosotros, ¡unos meros sacerdotes en prácticas! Si el supiese el faraón que únicamente llevábamos dos días de clase, ¡acabamos encarcelados! Es por ello que debemos investigar urgentemente aspectos como nuestro papel en la sociedad, Dioses importantes, momificación o pirámides. Por suerte, que nos dejó Nassor este papiro, así que, ¡comencemos la investigación!

TAREA

v  ¿Qué importancia y trabajo tenemos los sacerdotes?

v  ¿Cuáles son los principales dioses?

DIOSES	PODERES

v  ¿Para que realizamos una momificación?

v  ¿Cómo se hacen las momias?

v  ¿Cómo se construyen las pirámides?

RECURSOS WEB

Además, en nos ha dejado otro papiro con recursos o páginas web donde buscar información.  Perfecto, esto lo acabamos en un periquete.

http://egipto.com/egipto_para_nino/index.html

http://egiptologia.com/category/momias-el-culto-a-la-vida-secciones/

http://egiptoaldescubierto.es/

http://www.padreshispanos.com/manualidades_y_arte/historia-del-ar-2/727/

PRODUCTO

Realiza de forma grupal, una presentación, empleando la herramienta informática Microsoft Power Point, acerca de religión del Antiguo Egipto.

Reconocimiento de Aves

Hoy os quiero presentar una excelente herramienta didáctica llamada Las Aves de España. Se trata de una guía digital creada por SEO/BirdLife y la Fundación BBVA, que nos ofrece información relevante de la vida, sonogramas y comportamiento, así como distribución y estado de conservación de 563 especies de aves, que habitan de forma habitual u ocasional en el territorio español.

Los niños presentan una curiosidad innata hacia las aves y en general todo tipo de animales, les encanta poder observar de cerca a los animales y sus características. Podemos aprovechar este deseo de exploración para realizar un aprendizaje basado en el entorno o contexto en más cercano. De tal manera que podríamos realizar una práctica por los alrededores del centro con el fin de conocer especies de aves propias del contexto, proporcionarles a los alumnos unas fichas donde han de reflejar una serie de datos que caractericen a un ave como su nombre Vulgar o nombre científico, alimentación, hábitat y características de reconocimiento, empleando para ello la aplicación Las Aves de España, y de manera paralela visualizar en vivo estas especies y escuchamos sus sonogramas.

Esta applicación se encuentra disponible tanto para Android como para IOS

Simulaciones PHET

PHET es una colección de más de 100 simulaciones interactivas, enfocadas hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia, basadas en la investigación. Estas simulaciones han sido desarrolladas por la Universidad de colorado y son totalmente gratuitas, pudiendo ser disfrutadas online o descargarlas y visualizarlas en tu ordenador a través del software Java. Existen simulaciones propias de múltiples áreas como física, química, ciencias naturales y matemáticas. Estas simulaciones ofrecen un medio abierto de exploración en el cual los estudiantes se convierten en científicos.

Diversos contenidos que tratamos en el aula pueden ser muy abstractos para los niños, por lo que consideramos que a través del trabajo con simulaciones PHET lo interiorizan más, ya que son ellos los que descubren las características de diversos aspectos de las ciencias experimentales. Además, se trata de recursos muy motivadores y atractivos para ellos y hace que participen más, ya que estamos empleando recursos TIC.

Estas simulaciones nos pueden servir para acercar a los alumnos a un aprendizaje más significativo y por descubrimiento, fomentando el espíritu crítico al analizar los experimentos y la investigación. Propicia la autonomía si se trabaja individualmente, donde ellos mismos sacan sus propias conclusiones, y también el trabajo en equipo si se trabaja grupalmente, ya que entre ellos pueden debatir sobre lo que están observando y experimentando.

A continuación, os adjunto una simulación PHET, a través de la cual podemos trabajar los contenidos:conservación de energía, energía Cinética,energía Potencial, pertenecientes al Bloque 4: Materia y energía de 6º de primaria.

Clic para Ejecutar

Los Links como recurso didáctico en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias

Hoy en día el empleo de sitios web se ha convertido en el complemento ideal para numerosos profesores por su enorme potencial educativo, así vemos como a menudo los profesores emplean están páginas para desarrollar contenidos y repasar los mismos. Sin embargo, con esta práctica hemos aprendido que internet está lleno de conceptos erróneos e información poco fiable, es por eso que la figura del profesor resulta imprescindible en la interacción de los alumnos con estos recursos web, siendo el profesor el encargado de realizar una selección previa con la finalidad de garantizar que la información con la que se trabaja sea de buena calidad, enseñando a los alumnos paralelamente a distinguir una información relevante de aquella que no lo es en la red.

A continuación, os adjunto un ejemplo de análisis de sitios web, tomando como referencia los criterios de evaluación de recursos multimedia establecidos por el doctor en pedagogía Pere Marquès Graells, especializado en el diseño, desarrollo y evaluación de recursos multimedia para la educación y la aplicación de nuevas metodologías didácticas que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC.

Sergio ruiz actividad 2 de sergiorguerrero97

Las TIC y su papel en el proceso enseñanza-aprendizaje

Hoy os traigo una reflexión sobre las ventajas e inconvenientes derivadas del empleo de TIC en las aulas. Actualmente, podemos ver como las TIC se han convertido en uno de los grandes pilares de nuestro sistema educativo, y es por ello que vemos como las escuelas cada vez cuentan con más recursos tecnológicos. Según Manuel Area (2014), el hecho de utilizar las TIC en el aula no implica la aparición de un magnífico aprendizaje o la generación de una innovación educativa.

Las TIC se constituyen como un recurso didáctico más a tener en cuenta por el profesor, quien deberá tener en cuenta que es lo que los alumnos deben aprender y en qué medida el uso del TIC podría servir para mejorar la calidad del proceso de enseñanza en las aulas. A menudo, se puede apreciar como muchos profesores desperdician el potencial que les ofrece este tipo de recursos, debido a que, aun usándolos, básicamente siguen reproduciendo un tipo de enseñanza que llevan realizando durante años, cargada de un estilo tradicional. Un claro ejemplo de ello es la pizarra digital, empleada a menudo exclusivamente como una básica pizarra convencional o libro de texto.

Desde mi perspectiva, como futuro docente, considero que se deberían utilizar estrategias o metodologías innovadoras en las aulas que propicien el desarrollo de una enseñanza constructivista, donde el alumno se convierta en un constructor activo de su aprendizaje, favoreciendo así el desarrollo de un aprendizaje significativo. Las TIC se constituyen como un recurso de apoyo idóneo para la puesta en marcha de este tipo de metodologías, porque están cargadas de un fuerte carácter motivacional, favorecen tanto el trabajo individual como colectivo y propician un aprendizaje más autónomo. Además, otro aspecto a tener en cuenta es que, de manera paralela al proceso de aprendizaje perseguido, estaremos propiciando la adquisición de competencias digitales, importantísimas para el desarrollo de una correcta adaptación a la sociedad actual.

Por otro lado, uno de los mayores problemas a los que nos enfrentamos en la sociedad es saber asimilar toda la carga informativa que nos presentan estos recursos, y en la escuela no iba a ser diferente. Es muy frecuente, ver a alumnos sentirse saturados cuando se dispone a buscar información en internet debido a falta de habilidades digitales o incluso este podría seleccionar contenidos erróneos. Es por ello que la figura del profesor como curador de contenidos es muy relevante, éste debe asesorarle y garantizar que todos los contenidos sean de calidad. Este aspecto, a menudo, es una gran desventaja ya que a menudo podemos ver como los profesores están poco formados o son poco competentes digitalmente y es por ello que será complicado que sus alumnos se adapten adecuadamente a la sociedad en la que viven.

 Por último, cabe señalar que con cierta frecuencia vemos a alumnos que confunden este tipo de aprendizaje innovador con tiempo de ocio. Es algo que como docentes no debemos permitir y es por ello que nuestro papel como educador es fundamental, fomentando siempre la disciplina.

Suite Ofimática de Google Docs

En esta entrada, quiero compartir con vosotros una presentación que he realizado en colaboración con mi compañera Jessica sobre un contenido propio del cuarto curso de Educación Primaria.

Para la realización de esta presentación, hemos empleado un recurso bastante dinámico llamado "Google Docs". Esta herramienta te permite elaborar y compartir documentos en línea de forma simultánea con otros compañeros, por lo que resulta muy práctico a la hora de elaborar trabajos colaborativos. Además, te permite realizar presentaciones, words, formularios, así como Excel.

Este recurso aporta un amplio abanico de ventajas al Docente:

Permite realizar de forma sencilla una coordinación entre profesores que compartan una misma asignatura o un mismo ciclo, resultando útil en la realización de programaciones.

Podría convertirse en una excelente herramienta para registrar datos relativos a un grupo de alumnos. Todos los profesores tendrían acceso a un documento como por ejemplo una hoja de cálculo con todos los alumnos, donde poder controlar la asistencia o asignar calificaciones, quedando registrado que profesor ha realizado alguna modificación.

Resulta una herramienta interesante para realizar exámenes o cuestionarios, con el fin de evaluar o repasar contenidos, así como observar si estos han sido comprendido, con cierto dinamismo.

Por último, se constituyen como un excelente recurso para que los alumnos trabajen cooperativamente, existiendo la posibilidad de editar un documento simultáneamente sin importar la locación de los alumnos, permitiendo una continua comunicación e interacción entre los alumnos.

A continuación, os adjunto la presentación que hemos realizado sobre los vertebrados:

Un saludo.

Presentación personal

Buenos días a todos, con esta entrada me gustaría comenzar un nuevo camino hacia el aprendizaje lleno de ilusión, en el que trataremos temas propios de las Ciencias Experimentales aprendiendo de forma paralela nuevas metodologías y herramientas TIC. Desde mi perspectiva, algo muy esencial para adaptarnos a la actualidad.

Hoy quiero compartir con vosotros algunos recursos innovadores para presentar determinados contenidos como conceptos o definiciones. En este caso, he realizado una breve presentación personal mediante un crucigrama y lo he creado gracias a la página de The Teacher's Corner, a continuación adjunto el link por si queréis realizar uno: https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/ .

En posteriores entradas, trataremos otras aplicaciones mediante las cuales puedes presentarte, así como utilizarlas como recursos didácticos para el tratamiento de contenidos.

Un saludo.